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Seminario per tutor docenti neoassunti – materiali

Pubblichiamo i materiali presentati durante il Seminario per tutor docenti neoassunti – Osservazione in classe e peer review, che si è tenuto il 18 marzo 2015. Attività di tutoring a.s. 2014/15 Indicatori per il tutor neoassunti L’osservazione in classe nel contesto del tutoring USR ER Presentazione delle esperienze I.C. 10 Bologna Seminario per tutor di docenti neoassunti

Linee guida per le attività di tutoring in classe per i docenti neoassunti a.s. 2014/15

Pubblichiamo la nota dell’U.S.R. per l’Emilia-Romagna relativa alle Linee guida per le attività di tutoring in classe per i docenti neo-assunti anno di formazione 2014/15 ed i relativi allegati. Nota U.S.R. prot. n. 1507 dell’11 febbraio 2015 Allegato 1 – Linee guida 2014/15 Allegato 2 – Orientamenti operativi per le attività di osservazione in classe Allegato 3 –… Read More »

Questionari sulla esperienza di tutoring in classe

Segnaliamo la pubblicazione, da parte dell’U.S.R. per l’Emilia-Romagna, della nota prot. n. 7783 del 19 giugno 2014, inerente la formazione in ingresso dei docenti neoassunti nell’a.s. 2013/14. La nota contiene la richiesta di compilare un questionario online da parte dei docenti neoassunti e dei tutor di scuola che li hanno seguiti per 10 ore in attività di “job… Read More »

Modello di attestazione attività di tutoring in classe e peer review (Aggiornato)

L’Ufficio servizi didattici e culturali ha inviato a tutte le segreterie scolastiche una email in cui si indica che le scuole con docenti neoassunti che devono ancora redigere la relazione delle attività di tutoring in classe (come da nota dell’U.S.R. per l’Emilia Romagna prot. n. 3202 del 13/03/2014), possono utilizzare il file editabile come traccia indicativa. I docenti… Read More »